从失意中考到圆梦高校，在位于崇明区的城桥中学，学生们的惊喜“逆袭”不断上演。

面对校舍偏居远郊、新生录取分数线徘徊于全市公办高中底部等现实问题，这所曾经的农村普通高中转变育人模式，以“适性育人”的教育理念，不断拓宽学生成才之路。2021年，城桥中学正式挂牌“上海市特色普通高中”。在学校“艺体科”特色版图中，体育是重要组成部分。

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“每个孩子都是独一无二的。学校的教学思路就是挖掘每个学生的闪光点，依据他们的潜能和特长专项导航，为他们的终身发展提供合适的教育及成长空间。”寒风劲吹的午后操场，城桥中学体育教研组组长、田径队总教练汤联一如往常带队训练。自1991年选择扎根崇明以来，他已在城桥中学深耕体育教育32年，率团队打造田径、乒乓球两个“龙头”项目并组建校办市二线队，助400余名学生运动员升入理想高校，向国家队和上海队输送了多名优秀的竞技体育后备人才。

在上海市第十七届运动会上，城桥中学的学生运动员克服疫情停训和伤病等困难，在田径、乒乓、水上项目中获得6金4银3铜，一人达到国家一级运动员标准，多人达到国家二级运动员标准。

这些收获佳绩的小选手中，不少人入校前并未接受过专业的体育训练。短短三年，“白纸”作画，如何做到持续交出高分答卷？“难就难在这里。”汤联坦言，挖掘培养普通学生的体育特长，既要具备识才的慧眼，也要沉得下心来精心雕琢。同时，学校各方的支持配合、氛围营造，学生自身的坚定意愿、努力奋斗，在选材育才的过程中都不可或缺。

为了不错过每一个有天赋的孩子，体育教师在六个项目的体育专项化课程中，不仅着力帮助每位学生掌握终身锻炼的基本技能，也以专业眼光努力搜寻尚待雕琢的“璞玉”。同时，学校运动队每年都向有兴趣、有潜质的新生开放试训机会。经过双向选择，加入运动队的学生开始接受系统训练，并依据自身能力和定位制订明确的升学目标。

作为学校体育大家庭的“家长”，汤联每年有超过330天守在孩子们身边。除了每日2.5至3小时专项训练，率队参加市、区各级比赛，他还像父亲一般关心队员生活，管理行为规范，督促文化学习，与其他科目的老师形成团队式紧密配合，确保队员们的学训平衡。

“我们录取分数线低，部分学生是踩着‘红线’进来的。对这些起步靠后的孩子而言，考上大学是最大的梦想，不容易。”在汤联看来，充分激发学生潜能、精准制订发展路径是帮助他们圆梦的关键。“有些孩子学习基础薄弱，其实是缺乏学习目标，没养成良好的学习习惯。不管学习还是训练，一旦锁定了目标、修正好习惯，他们完全可以做得到。”

就在采访当天，两名曾经的田径队成员重回熟悉的母校操场，一见到恩师就送上温暖的拥抱。“男生考上了华东师范大学，刚来时只是喜欢体育的普通生；丫头考进上海师范大学，训练特别能吃苦，高二时还做过一次手术……”在汤联心里，如同装着一本厚厚的毕业册，清晰记录着每位队员的逐梦历程。据他统计，已有近300名毕业于城桥中学的学生运动员与他一样走上体育教师岗位，有些已成长为骨干教师、教研组长。“2022年9人、2021年11人……”细数自己每年送入高校的毕业生人数，看着曾经迷茫失落的孩子自信走向更宽广的人生赛道，他由衷地感到开心和骄傲。

当一批批学生运动员顺利拿到高校录取通知书，城桥中学的体育特色品牌和“低进高出”的办学实效，也逐渐赢得社会广泛认可。“我相信，只要送得出去，就不愁招不进来，形成一种良性循环。”还有两年就到退休年龄的汤联，最大心愿是将城桥中学的体育特色传承下去。令他欣慰的是，两位曾经的弟子，如今已学成归来成为他的助手。即将投入使用的综合大楼，专门配备了室内球场、室内跑道、健身房等体育设施，为体育特色教育发展提供有力保障。随着体教融合“一条龙”布局的深入推进，城桥中学“适性育人”的教育理念继续向外辐射、向下延伸，体育苗子的选材将有更大空间，“龙头”引领效应有望进一步显现。

作者：文/谷苗  图/汤联

编辑：陈海翔

责任编辑：沈雷